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https://hengshui.baixing.com/xuelipeixun/a2540930670.html在现代学徒制运行过程中，除了要求院校做好教学组织管理外，在教学实施方面也需要做好相应工作。城市轨道交通专业主要是针对设备维修、车辆维修等岗位进行技能培训的，在具体操作中，为了更好地发挥学徒制教学价值，企业和学校双方需要根据具体岗位，对工作任务和岗位职业能力要求进行详细地分析，同时结合技术人才成长规律，对学生的培养阶段进行科学的划分，即适应期、成长期和成熟期三个阶段。对于每个阶段的岗位能力和组织机构也需要进行明确，可以参照其他岗位的技术要求，将企业培训、国家相关职业资格等内容与教学内容相结合。职业院校可以通过设置学校课程和企业课程两种不同课程来满足学生学习的要求，实现学生综合能力全面提升。从具体的专业来看，城市轨道交通专业学习是由学校课程和企业课程两者相互交替进行的，学习地点也是在课堂、实训基地和企业不同转换，而且在技能传授主体上也是由教师和企业技术人员共同承担。因此在进行这方面活动教学时，要求教师和企业师傅协同合作，共同对学生进行教育。通过有效的沟通和指导来实现理论与岗位实践有机融合。
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